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fan si : cong yi ban xing shi dao qi di zhi hui
Pages: 51-52
Year: Issue:  3
Journal: Fujian Tribune(A Economics & Sociology Monthly)

Abstract:  在使用北师大版教材的过程中,总有一些老师抱怨着教材的跳跃性大、难以把握等等,我也有同感并一直困惑.然而,现在的我感悟着:教材的跳跃性不就是为了成就学生学习过程的跳跃性吗?学习过程的跳跃性不就是为了成就学生的"有指导的再创造"吗?由于学生的认知水平或身心特征的差异性,每个人从一个水平发展到下一个水平的学习过程离不开老师的指导,而老师的指导就是要组织学生进行反思.
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