Author(s): LIN Ying, YAO Xiazuo
Pages: 192-195
Year: 2000 Issue:  2
Journal: PSYCHOLOGICAL SCIENCE
Keyword:  学生的素质; 习得的素质;
Abstract: 本文吸取了美国著名的教育心理学家罗伯特@加涅在其新修订的<教学设计原理>(1992年第四版)中有关学生素质的成分和组织的观点,分析了我国素质教育中的学生素质的构成成分.认为学生的素质可以分为三类:先天的、习得的和自然发展中形成的.其中,先天的素质是不能被教学所改变的,教学应适应它们;自然发展中形成的素质是能力(IQ)和特质,它们不易被教学所改变;教学的目的应直接针对学生习得的素质,即加涅倾注毕生精力总结的支配人类行为表现的5种学习结果:智慧技能言语信息、认知策略、态度和动作技能.