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mei ti gao yue du neng li you xin fa
Author(s): 
Pages: 66
Year: Issue:  Z2
Journal: World Education Information

Abstract: <正>耶鲁大学医学院一项新研究显示,把老师采用的一种科学精读程序与阅读能力低的学生的大脑连起来,可激活学生大脑中负责语言技巧和阅读的部位,改进他们的阅读能力。该项研究追踪了纽黑文市和纽约州Syracuse的77名6-9岁的儿童,其中49人阅读能力低下,剩下的阅读能力良好。3/4的低能儿童根据国家阅读委员会(National Reading Panel)的建议参加精读课,这些课程采用系统、语音为基础的方案教导孩子,其余低能儿童接受学校标准辅导。
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