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jian gou zhu yi xue xi huan jing de she ji
Author(s): 
Pages: 59-62
Year: Issue:  1
Journal: Global Education

Abstract: <正>学习环境设计是当前教育心理学中一个活跃的研究领域。许多研究者将更多的精力投入到设计学校中的良好的学习环境中来。“实际上有意义学习并不一定渐次地从单个任务成分的练习发展至复杂、完整的任务背景中的操作,而往往是在支持环境中,在大任务背景下训练子任务所需的技能。这样学习者终将独立地完成任务”(Robert Glaser,1997)。因
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