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lun xiang si you dao zai li shi jiao xue zhong de yun yong
Author(s): 
Pages: 17-18
Year: Issue:  6
Journal: History Teaching in Middle Schools

Abstract: <正> "相似诱导"是在"相似论"的基础上提出来的,"相似论"是思维科学的理论之一,是在钱学森指导下经张光鉴十多年潜心研究而提出的较系统的理论,"研究自然、社会和思维领域广泛存在的相似运动、相似联系与相似创造规律的一种学说"。"有认识论和方法论中的意义"。至于"相似诱导教学",是一种以脑科学研究的理论、思维科学的研究成果为依托,结合教学论、教育学、教育心理学等教育理论而形成的一种教学思路、教学方法。本文所要探讨的,是"相似诱导教学"在历史教学中的运用等问题。一、"相似诱导"在历史教学中运用的意义1.有助于学生历史基础知识的掌握。根据人们在学习和实践活动中积累起来并储存在大脑中的知识单元称为"相似块",人们依赖它来认识外部世界。当外界信息进入大脑后,大脑便将这些新信息和已存储的"相似块"进行接通、激活,然后依据这
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