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rang xue sheng zhong shu xin xin , zou xiang cheng gong
Author(s): 
Pages: 10-11
Year: Issue:  11
Journal: Journal of Subject Education

Abstract: [案例 ]连续在高三奋战了三年 ,总算又回到了高一。这不是嫡系的直升班 ,而是来自全区各校的杂糅班。初来乍到的他们 ,个个对崭新的高中生活充满了期待。唯有他———一个瘦高个儿 ,带着一种特殊的表情呆坐在那儿。几天下来 ,我发现他上课无精打采 ,下课少言寡语 ,似乎心事重重。经过两次接触 ,耐心地了解 ,终于得知 ,原来在市重点中学就读的他现在“掉”到了区重点 ,不仅没面子 ,连前途也没指望了 ,所以对一切心灰意懒。怎么办 ?告诉家长 ,让他们配合教育 ?这不是好办法 ,弄得不好 ,反而更伤他的自尊。我设计了一套“组合拳” ,展开了“攻势”。一、闲聊中鼓劲。我也是那所市重点毕业的 ,因此就有了许
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