Author(s): LI Dai
Pages: 72-77
Year: 2010 Issue:  1
Journal: Journal of Jimei University
Keyword:  杜威; 经验; 探究; 生成;
Abstract: 基于经验方法对传统"二元论"的消解,立足"参与者"知识观的认识论基础之上,杜威全面、系统地阐述了他的教育和教学思想.其在知识学习观上的核心"隐喻"是,学习的主要认知目的是个体知识的生成,具体通过经验的方式来实现.为此在教学中,必须"知行合一"地实施探究性学习,并重视科学方法的渗透和运用.