Author(s): LI Zuo, YU Liangwen
Pages: 127-128
Year: 2010 Issue:  3
Journal: Chinese Medicine Modern Distance Education of China
Keyword:  多媒体课件; 教学方法;
Abstract: 在教学过程中,某些教师对多媒体教学手段不同程度地存在着一些认识误区.为此,本文对这些误区进行三个方面的分析.结果 表明:①授课效率的提高并不等同于教学效果的提高;②授课效率的提高并不等同于教学效果的提高;③授课方式使时空距离缩短并不意味着师生互动的心理距离缩短.其目的 在于提醒大家更多关注的是,多媒体课件是为教学服务的,不能过于强调高科技的使用,而忽视了教师的重要地位,忽视了对传统教学方法的继承和...