Author(s): ZHU Xinwei, ZHU Tuo
Pages: 39-41
Year: 2009 Issue:  6
Journal: Journal of Yangzhou University(Higher Education Study Edition)
Keyword:  大学生; 主动学习; 学习动因分析; 学习状态调整;
Abstract: 主体的学习状态对学习效果的影响显而易见,对培养质量也起到非常关键的决定作用.作为学习主体的高校大学生目前的学习状况并不令人满意,很多学生处于被动学习状态,缺乏学习目标,主体意识薄弱.高校应积极采取措施,调动和激发出作为教育主体的学生的内在学习动力,使他们由被动学习状态变为主动学习状态,促使外在的资源通过学生的主动学习内化为其自身的素质和能力.